菏澤匯達(dá)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校有哪些招生專業(yè)?

菏澤匯達(dá)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校本著以學(xué)校為宗旨，以升學(xué)為導(dǎo)向的辦學(xué)指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以人為本的教育理念，推行精細(xì)化管理制度，提出“學(xué)校發(fā)展，學(xué)生成才”的辦學(xué)理念，以德治校、誠信辦學(xué)，突出素質(zhì)、保質(zhì)保量，著重培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的實(shí)用型人才。

商貿(mào)方向

專業(yè)知識項(xiàng)目：市場營銷基礎(chǔ)/國際貿(mào)易基礎(chǔ)/物流技術(shù)與實(shí)務(wù)/電子商務(wù)基礎(chǔ)/商品知識

專業(yè)技能項(xiàng)目：商品節(jié)日促銷策劃/繕制出口單證：海運(yùn)提單；繕制出口單證：商業(yè)發(fā)票/商品描述模板設(shè)計(jì)；繕制物流倉儲業(yè)務(wù)單證/論壇營銷；繕制物流運(yùn)輸業(yè)務(wù)單證

商貿(mào)專業(yè)就業(yè)方向：本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可從事專業(yè)外貿(mào)公司的進(jìn)出口業(yè)務(wù)工作、各類自營進(jìn)出口生產(chǎn)企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等的進(jìn)出口業(yè)務(wù)工作、從事各類外資企業(yè)的進(jìn)出口業(yè)務(wù)工作、從事各類專業(yè)的報(bào)關(guān)、承運(yùn)貨物等國際物流工作、在各類涉外型的企業(yè)、機(jī)構(gòu)從事初級財(cái)務(wù)工作及業(yè)務(wù)管理工作、從事國際市場調(diào)研以及策劃及國際貿(mào)易糾紛調(diào)解的輔助性工作。

商貿(mào)專業(yè)就業(yè)前景：商貿(mào)專業(yè)是一個(gè)熱門專業(yè)，之所以熱門主要是因?yàn)槠渚蜆I(yè)方向廣泛，有更好的就業(yè)前景，就業(yè)方向主要有專業(yè)物流企業(yè)、大型制造企業(yè)及商貿(mào)企業(yè)、政府相關(guān)職能部門、物流工程項(xiàng)目規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)及咨詢機(jī)構(gòu)、專業(yè)教育、科研單位。

土建方向

專業(yè)知識項(xiàng)目：建筑識圖與構(gòu)造/建筑施工技術(shù)與機(jī)械

專業(yè)技能項(xiàng)目：CAD繪圖/平法識圖/BIM鋼筋算量/手工繪圖/混凝土算量/水準(zhǔn)測量

土建類就業(yè)前景:土建類都包括土木工程、工程管理、建筑工程、工程造價(jià)、環(huán)境科學(xué)與工程、房地產(chǎn)、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用、道路橋梁和水利水電等。對于土建專業(yè)，未來的就業(yè)方向更多的是和建筑打交道。就業(yè)方向其實(shí)還是有很多的，就業(yè)前景也比較好。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

專業(yè)科目：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識、圖形圖像處理知識、計(jì)算機(jī)組裝維修知識、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝與調(diào)試、網(wǎng)頁制作等

核心課程：對應(yīng)的高等教育本科相關(guān)專業(yè)舉例:網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)、數(shù)字安防技術(shù)、信息安全與管理

專業(yè)前景：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一項(xiàng)新興的高科技產(chǎn)業(yè)，前景十分廣闊。未來的發(fā)展重點(diǎn)是電子信息產(chǎn)品制造業(yè)、軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路等產(chǎn)業(yè)；新興通信業(yè)務(wù)如數(shù)據(jù)通信、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、電話信息服務(wù)、手機(jī)等業(yè)務(wù)也將迅速擴(kuò)展；值得關(guān)注的還有文化科技產(chǎn)業(yè)，如網(wǎng)絡(luò)游戲等。目前，信息技術(shù)支持人才需求中排除技術(shù)故障、設(shè)備和顧客服務(wù)、硬件和軟件安裝以及配置更新和系統(tǒng)操作、監(jiān)視與維修等四類人才最為短缺。此外，互動媒體、數(shù)據(jù)庫開發(fā)和軟件工程方面的需求量也非常大。

就業(yè)前景：互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。IT人才的短缺現(xiàn)象將會越來越嚴(yán)重。據(jù)保守估計(jì)，中國市場對IT人才的需求每年超過20萬人。而國內(nèi)IT教育主要是高等學(xué)校計(jì)算機(jī)、電子、電信、信息技術(shù)等相關(guān)專業(yè)的學(xué)歷教育，每年培養(yǎng)的大學(xué)畢業(yè)生約為5萬，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場的需要。本專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)，活學(xué)活用，信息類專業(yè)的形勢相對很多專業(yè)來說依然具有一定優(yōu)勢。

適合學(xué)生：文理科生均可學(xué)習(xí)本專業(yè)，喜歡電腦、網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生就具有學(xué)好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)知識的基礎(chǔ)。

醫(yī)學(xué)技術(shù)

專業(yè)科目：人體解剖學(xué)、病理學(xué)基礎(chǔ)、診斷學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科學(xué)基礎(chǔ)、外科學(xué)基礎(chǔ)等專業(yè)核心課程

對應(yīng)的高等教育本科相關(guān)專業(yè)舉例：醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、康復(fù)治療、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、眼視光技術(shù)、職業(yè)衛(wèi)生工程技術(shù)、醫(yī)學(xué)生物技術(shù)、中藥制藥、臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)、中醫(yī)學(xué)。

專業(yè)前景：山東春季高考醫(yī)藥專業(yè)包括醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)，醫(yī)學(xué)影像，藥學(xué)，制藥等等。醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的，德、智、體全面發(fā)展，具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像必備的基本理論知識和基本技能，從事臨床影像檢查、診斷與治療技術(shù)工作的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。藥學(xué)、制藥專業(yè)培養(yǎng)具備藥學(xué)學(xué)科基本理論、基本知識和實(shí)驗(yàn)技能，能在藥品生產(chǎn)、檢驗(yàn)、流通、使用和研究與開發(fā)領(lǐng)域從事鑒定、藥物設(shè)計(jì)、一般藥物制劑及臨床合理用藥等方面工作的高級科學(xué)技術(shù)人才。

就業(yè)前景：社會對醫(yī)科類畢業(yè)生的需求有不同的傾向，臨床醫(yī)學(xué)類人才有走俏的趨勢，從事老人醫(yī)學(xué)、保健醫(yī)師、家庭醫(yī)生等職業(yè)的人才也將逐漸成為熱門，藥科類畢業(yè)生的就業(yè)前景普遍看好，總體上是供小于求，各醫(yī)藥公司、制藥廠是吸收這類畢業(yè)生的大戶，制藥業(yè)對人才的需求是穩(wěn)中有升，另外，醫(yī)藥界的貿(mào)易、經(jīng)銷、檢驗(yàn)和醫(yī)藥信息管理等專業(yè)對技術(shù)人員的需求也將會增加。據(jù)中國執(zhí)業(yè)藥師協(xié)會秘書長張淑芳介紹，我國至少還需要100萬名執(zhí)業(yè)藥師。畢業(yè)后可以到政府的衛(wèi)生部門，從事衛(wèi)生事業(yè)管理、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)政策的制定等等;到各級衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)從事醫(yī)療服務(wù)，到科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行預(yù)防疾病方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施等。畢業(yè)生主要在各級醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)院校、醫(yī)學(xué)科研院所從事醫(yī)療、預(yù)防、教學(xué)及科研工作。主要部門：1、各級各類綜合性醫(yī)院，包括：綜合醫(yī)院、專科醫(yī)院、社區(qū)醫(yī)院等；2、醫(yī)學(xué)科研機(jī)構(gòu)；3、醫(yī)學(xué)院校；4、預(yù)防保健機(jī)構(gòu)（疾病控制中心、衛(wèi)生監(jiān)督所、衛(wèi)生防疫站等）。

學(xué)前教育

專業(yè)簡介：是幼師利用各種方法，有系統(tǒng)、有計(jì)劃、科學(xué)地對孩童的大腦進(jìn)行各種刺激，使其大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。學(xué)前教育專業(yè)是針對0~6歲學(xué)前兒童的一種教育，在大學(xué)里，這個(gè)專業(yè)主要分設(shè)在教育學(xué)院。廣義的學(xué)前教育是指從出生到6周歲或7周歲的兒童實(shí)施的保育和教育。狹義的學(xué)前教育是指對3~6周歲或7周歲的兒童實(shí)施的保育和教育。學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。

涵蓋專業(yè)：教育學(xué)、教育史、教育學(xué)概論、普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、人體解剖生理學(xué)、游戲?qū)W原理、教師口語等。

可以報(bào)考本科大學(xué)：青島農(nóng)業(yè)大學(xué)、山東師范大學(xué)、山東理工大學(xué)、山東交通學(xué)院、德州學(xué)院、濱州學(xué)院、濟(jì)寧學(xué)院、菏澤學(xué)院等。

軟件與應(yīng)用技術(shù)

專業(yè)科目：C語言程序設(shè)計(jì)知識、Access數(shù)據(jù)庫應(yīng)用操作、圖形圖像處理知識、計(jì)算機(jī)組裝維修知識、數(shù)字通信技術(shù)等

對應(yīng)的高等教育本科相關(guān)專業(yè)舉例：軟件工程技術(shù)、大數(shù)據(jù)工程技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)、人工智能工程技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用工程、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、區(qū)塊鏈工程

專業(yè)前景：培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)軟件基本理論知識，熟悉軟件開發(fā)和管理技術(shù)、能夠在計(jì)算機(jī)軟件領(lǐng)域中從事軟件設(shè)計(jì)、開發(fā)和管理的高級人才。

就業(yè)前景：軟件工程專業(yè)是計(jì)算機(jī)領(lǐng)域發(fā)展最快的學(xué)科分支之一，國家非常重視軟件行業(yè)的發(fā)展，擁有龐大的就業(yè)市場，具有廣闊的就業(yè)前景。畢業(yè)后主要從事軟件開發(fā)工程師、軟件測試工程師、數(shù)據(jù)庫管理員、技術(shù)支持和維護(hù)工程師、軟件銷售與推廣人員等崗位。

老年人服務(wù)與管理

專業(yè)簡介：本專業(yè)主要面向老年人服務(wù)與管理等行業(yè)企業(yè)，初步能夠從事養(yǎng)老護(hù)理、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)事務(wù)管理工作的，德、智、體、美全面發(fā)展的，具有一定的職業(yè)素養(yǎng)和綜合職業(yè)能力的，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。

專業(yè)科目：老年人生理結(jié)構(gòu)與機(jī)能、老年人心理與行為、老年人溝通技巧、老年服務(wù)倫理與禮儀、老年人服務(wù)與管理政策法規(guī)

對應(yīng)的高等教育本科相關(guān)專業(yè)舉例：老年服務(wù)與管理專業(yè)

專業(yè)前景：能夠進(jìn)行養(yǎng)老機(jī)構(gòu)會議管理、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)事務(wù)管理、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)文書擬寫和處理、老年人活動策劃與組織等工作。

聘用最優(yōu)秀教師，保質(zhì)保量，全心全意的為學(xué)生授課聘用優(yōu)秀輔導(dǎo)員擔(dān)任學(xué)生成長導(dǎo)師，加強(qiáng)學(xué)生思想工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及時(shí)和學(xué)生家長溝通，共同探討學(xué)生教育問題，提高輔導(dǎo)效果開放晚自習(xí)教室，學(xué)生可免費(fèi)參加晚自修，安排專職老師督班答疑解惑升學(xué)班：保送全日制統(tǒng)招大學(xué)，如果未被錄取學(xué)校將退還3年全部學(xué)費(fèi)

就業(yè)班：保障符合條件的學(xué)生全部就業(yè)并跟蹤服務(wù)兩年。如未能保障符合條件的學(xué)生就業(yè)，退還3年全部學(xué)費(fèi)。