●目前中國的高級技工極為缺乏。造成高級技工緊缺的深層次原因是社會(huì)對人才理解的扭曲，全社會(huì)還沒有達(dá)成重視技工的共識(shí)。人們普遍存在重高層學(xué)歷教育、輕職業(yè)技能培訓(xùn)的觀念

●高級技工的緊缺，不僅會(huì)拖“中國制造”的后腿，而且會(huì)影響中國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展，對中國經(jīng)濟(jì)競爭力的進(jìn)一步提高構(gòu)成嚴(yán)重威脅。這一趨勢如果得不到有效遏制，我們將會(huì)付出沉重的代價(jià)

●如果全社會(huì)能夠營造出一個(gè)良好的氛圍，讓高級技工的身價(jià)上漲起來，讓高級技工的頭銜閃亮起來，多涌現(xiàn)出像李斌一樣的“藍(lán)領(lǐng)英雄”，我國一定會(huì)在較短時(shí)間內(nèi)扭轉(zhuǎn)高級技工緊缺的局面

“中國制造”正在世界范圍內(nèi)崛起。可是，我們在這一發(fā)展和奮斗的過程中，也會(huì)遇到種種障礙，其中一個(gè)重要的障礙就是高級技工的緊缺。

目前中國的高級技工極為缺乏。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我國1.4億名職工中，技工僅占50％，即7000萬人，在這些技工中，初級工占60％，中級工占35％，高級工僅占5％。與此相比，在發(fā)達(dá)國家中，初級工僅占15％，中級工占50％，高級工占35％之多。曾幾何時(shí)，以精湛技能享譽(yù)全國的“上海師傅”，實(shí)際上就是高級技工的代名詞。可如今，在上海現(xiàn)有的130多萬技工中，高級技工、技師僅占6％。其他地區(qū)的情況也大致相差不多，如廣東全省缺技師150萬人，深圳缺技師17萬人，由于缺乏技能人才，產(chǎn)品報(bào)廢率高達(dá)兩成半。高級技工嚴(yán)重?cái)鄬樱�以至于出現(xiàn)企業(yè)開出年薪40萬元仍招不到高級技工的現(xiàn)象。

造成高級技工緊缺的深層次原因是社會(huì)對人才理解的扭曲，全社會(huì)還沒有達(dá)成重視技工的共識(shí)。人們普遍存在重高層學(xué)歷教育、輕職業(yè)技能培訓(xùn)的觀念。在這種觀念指導(dǎo)下，許多企業(yè)招聘重學(xué)歷、輕技術(shù)，他們愿意花高價(jià)招收博士、碩士和學(xué)士，卻不愿給高級技工以適當(dāng)?shù)男匠辍Ｆ髽I(yè)愿意用各種激勵(lì)機(jī)制刺激高級管理人才、高級營銷人才、高級技術(shù)人才等，卻對技工缺乏激勵(lì)。技術(shù)工人在企業(yè)里和社會(huì)上地位不高，得不到應(yīng)有的尊重，這種由于職業(yè)分工不同引起的社會(huì)心理影響不可小視。在對小學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查中，幾乎沒人愿意當(dāng)一名技術(shù)工人，家長也一心一意讓孩子上大學(xué)，追求高學(xué)歷，而不愿接受職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練。

我國加入世貿(mào)組織以后，社會(huì)和企業(yè)都十分關(guān)注核心競爭力，但不少人常常把核心競爭力僅僅理解為技術(shù)創(chuàng)新能力、企業(yè)獲得自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)以及管理水平。實(shí)際上，沒有合格的技工，再先進(jìn)的設(shè)計(jì)方案也變不成優(yōu)秀的產(chǎn)品，科技創(chuàng)新也無法轉(zhuǎn)變?yōu)樨?cái)富。

有專家分析，高級技工這一特殊資源一旦“斷檔”，等到市場反應(yīng)過來，為時(shí)已晚。如果電荒需要三五年緩解的話，那么高級技工荒則至少需要十年才能緩解。高級技工的緊缺，不僅會(huì)拖“中國制造”的后腿，而且會(huì)影響中國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展，對中國經(jīng)濟(jì)競爭力的進(jìn)一步提高構(gòu)成嚴(yán)重威脅。這一趨勢如果得不到有效遏制，我們將會(huì)付出沉重的代價(jià)。

面對高級技工的緊缺，不能再延誤了！必須立即行動(dòng)起來，以扭轉(zhuǎn)這一狀況。首先要確立正確的人才觀念，總經(jīng)理、工程師是人才，高級技工也是人才。比如，同樣的飛機(jī)部件，假設(shè)由美國工人組裝飛機(jī)可飛1200小時(shí)，由俄羅斯工人組裝可飛800小時(shí)，由我國的工人組裝卻只能飛400小時(shí)。我國不良產(chǎn)品每年造成的損失近2000億元，科技成果轉(zhuǎn)化率只有15％左右，技術(shù)進(jìn)步對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)也只有29％，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家60－80％的水平。造成這些問題的根本原因都在于缺乏一支高素質(zhì)的技術(shù)工人隊(duì)伍。可見，當(dāng)務(wù)之急必須要確立高級技工也是人才的觀念。

很重要的一點(diǎn)，就是政府主管部門應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，把培養(yǎng)技能人才納入經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，構(gòu)建市場化社會(huì)化的職業(yè)培訓(xùn)體系。近年教育部、勞動(dòng)和社會(huì)保障部等聯(lián)合提出優(yōu)先在數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件開發(fā)、汽車運(yùn)用與維修、護(hù)理等四個(gè)專業(yè)領(lǐng)域?qū)嵤�“技能型緊缺人才培養(yǎng)工程”，500多所職業(yè)技術(shù)院校被確定為技能型緊缺人才示范性培養(yǎng)培訓(xùn)基地，1400多個(gè)企事業(yè)單位成為這些院校的合作單位。該工程計(jì)劃至2007年為相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域輸送畢業(yè)生100萬人，提供技能培訓(xùn)300萬人次，以緩解技能型人才的緊缺狀況。

一定要把重視職業(yè)技術(shù)教育作為頭等大事來抓。德國一直重視職業(yè)技術(shù)教育，在他們看來，職業(yè)技術(shù)教育與正常學(xué)歷教育是同等重要的，在發(fā)展和完善職業(yè)技術(shù)教育上也是不遺余力，這成為德國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速、高質(zhì)量的德國制造產(chǎn)品走向全世界的重要原因之一。德國的許多做法是值得我們學(xué)習(xí)的。大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育還要有一套相應(yīng)的制度，包括實(shí)行職業(yè)資格證書制，建立技工晉升評級制度，提高技工的工資待遇，真正從制度上重視技工的培養(yǎng)和提高。我國現(xiàn)在的職業(yè)技術(shù)教育仍以理論為主，以課堂教育為中心，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生是難以適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)的需要。更有甚者，不少高等職業(yè)技術(shù)院校的領(lǐng)導(dǎo)整天熱衷于“升本”，卻不去研究如何適應(yīng)社會(huì)的需要、企業(yè)的需要來培養(yǎng)學(xué)生，提高職業(yè)技術(shù)教育水平，這樣的高等職業(yè)技術(shù)院校能辦好嗎？

總之，如果全社會(huì)能夠營造出一個(gè)良好的氛圍，讓高級技工的身價(jià)上漲起來，讓高級技工的頭銜閃亮起來，多涌現(xiàn)出像李斌一樣的“藍(lán)領(lǐng)英雄”，我國一定會(huì)在較短時(shí)間內(nèi)扭轉(zhuǎn)高級技工緊缺的局面，為“中國制造”增添一股強(qiáng)大的力量！ （作者為上海立信會(huì)計(jì)學(xué)院經(jīng)貿(mào)與法律系教授）