一般說來，學生通常在初高中畢業(yè)后去就讀高中或大學，這是大家普遍的人生選擇，而王盟卻是高中畢業(yè)后進入職業(yè)類學校學習的。由于家庭不富裕，他不忍心讓父母操心，聽人介紹說現(xiàn)在技術(shù)類人才緊缺，許多職校的同學在畢業(yè)的時候都獲得了“雙證”，找到了好工作。于是王盟報了菏澤技術(shù)學院的三年制高級技工機電專業(yè)。2010年學校將他安置到“中國石化第十建設(shè)公司”，并與單位簽訂了長期用工合同。通過不懈的努力，一年后晉升為技術(shù)員，年收入4萬元以上，還收獲了一份美滿的愛情。用王盟的話說“學技術(shù)，一樣有個好前程”。

高中畢業(yè)生有一定文化基礎(chǔ)，只是還沒掌握職業(yè)技能，不能適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。進入技術(shù)院校后，通過兩到三年時間的專業(yè)技能學習，就可獲得技術(shù)院校畢業(yè)證書，同時拿到崗位技能證書。畢業(yè)后可直接就業(yè)，也可以參加更高層次的學習。技術(shù)院校畢業(yè)生具備較強的適應(yīng)能力和實際動手能力。我國目前緊缺的是專業(yè)技術(shù)人才，而技術(shù)院校的畢業(yè)生恰恰滿足了就業(yè)市場的需求，所以有較強的就業(yè)優(yōu)勢。而普通高校的畢業(yè)生一般雖具有較強的理論基礎(chǔ)，但缺乏實際動手能力，與我國目前用工需求相脫節(jié)，造成很多高校生難以就業(yè)。