陽谷縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校有哪些辦學(xué)優(yōu)勢特色

陽谷縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校堅持先進(jìn)的辦學(xué)理念，確立了“建設(shè)以中職教育為主體，學(xué)歷教育與短期培訓(xùn)相結(jié)合，層次與結(jié)構(gòu)合理，軟件與硬件配套，質(zhì)量與效益一流，具有鮮明特色的全國一流職教名校”的辦學(xué)目標(biāo)。經(jīng)過幾年努力，學(xué)校已發(fā)展成為集學(xué)校教育、短期培訓(xùn)、技能鑒定為一體的綜合性人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地。在內(nèi)部管理上，學(xué)校著重構(gòu)建五位一體的共同治理的新機(jī)制，完善校企合作運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)建立由政府部門、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校、家長等參加的校企合作協(xié)調(diào)組織，在學(xué)校委員會的領(lǐng)導(dǎo)下，形成多方參與、共同建設(shè)、多元評價的運(yùn)行機(jī)制。

教學(xué)管理

陽谷職業(yè)中專一直把教學(xué)質(zhì)量看作學(xué)習(xí)發(fā)展的生命線，確立了教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。每學(xué)期都要對教學(xué)工作進(jìn)行專門研究，制定切實可行的制度和措施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)第一線調(diào)查研究，提出改進(jìn)教學(xué)工作的思路。牢固樹立為教學(xué)服務(wù)的思想，重視教學(xué)、關(guān)心教學(xué)、支持教學(xué)，確立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校立校之本。全校牢固樹立質(zhì)量生存、質(zhì)量取勝、質(zhì)量發(fā)展的觀念，把教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的頭等大事常抓不懈。建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。堅持領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度，學(xué)校教學(xué)管理人員每學(xué)期聽課至少30節(jié)，及時深入地了解和研究教學(xué)工作中的新情況、新問題，并提出解決方案。強(qiáng)化教學(xué)檢查制度，明確教務(wù)處在教學(xué)管理中的職責(zé)，確保教學(xué)管理暢通、有序和高效。建立教務(wù)處、教研組兩級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，各組通過開展互相聽課、評課、觀摩教學(xué)、召開學(xué)生座談會,檢查組內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量。除此之外，積極開展學(xué)校間的交流合作。采取走出去、請進(jìn)來的辦法，積極與普通高中學(xué)校、先進(jìn)地市職業(yè)院校開展交流合作，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法，并通過共建題庫、聯(lián)考等方式實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。

春季高考

從2003年開始，國家實施了從職業(yè)中專選拔優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)入大學(xué)深造這一政策，職業(yè)中專搶抓機(jī)遇，努力提高教學(xué)質(zhì)量，截止目前已有5926名畢業(yè)生升入高校，其中996名同學(xué)升入青島大學(xué)、青島科技大學(xué)、山東科技大學(xué)、濱州醫(yī)學(xué)院等本科院校。特別是近兩年，對口高職考試升級為國家春季高考以來，職業(yè)中專春季高考成績一直名列聊城市前茅。按照傳統(tǒng)的思維，想考大學(xué)就得上普通高中。而現(xiàn)在，國家開通了中職畢業(yè)生直升大學(xué)的“綠色通道”，在陽谷職業(yè)中專學(xué)習(xí)，通過春季高考升入大學(xué)，無疑成為莘莘學(xué)子的一條“捷徑”。

實訓(xùn)基地建設(shè)

職業(yè)中專十分重視實訓(xùn)基地的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。2011年，學(xué)校被列為國家“十二五”規(guī)劃項目學(xué)校，取得建設(shè)資金500萬元，用于學(xué)校基礎(chǔ)能力建設(shè)，同年10月份，學(xué)校通過政府采購，完成280臺套的實訓(xùn)設(shè)備采購任務(wù)。2012年，學(xué)校爭取到國家財政部、教育部支持學(xué)校基礎(chǔ)能力建設(shè)資金200萬元，同年12月份，完成了機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備的采購工作。2013年以來，學(xué)校投入600余萬元按標(biāo)準(zhǔn)給機(jī)械加工、服裝設(shè)計與工藝、電子技術(shù)應(yīng)用、計算機(jī)應(yīng)用等16個實訓(xùn)室配齊了實訓(xùn)設(shè)備。2014年3月，3000平方米高標(biāo)準(zhǔn)機(jī)械加工實訓(xùn)車間投入使用后，學(xué)校的實訓(xùn)條件得到明顯改善，服務(wù)功能大幅提高。正是得益于標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，讓該校的實訓(xùn)條件在市，乃至省都保持了先進(jìn)性。

校企合作

依托學(xué)校專業(yè)優(yōu)勢，與市場、企業(yè)接軌，建設(shè)相關(guān)專業(yè)化公司運(yùn)作模式的實訓(xùn)基地。如成立了機(jī)械加工、模具，服裝等專業(yè)的專業(yè)化公司等。這些公司化運(yùn)作模式的專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)，形成了校企同行、雙向融合、多方共贏的良好局面。通過公司化運(yùn)行，聯(lián)合組建生產(chǎn)、經(jīng)營性實訓(xùn)基地，引入企業(yè)文化，改進(jìn)及完善現(xiàn)有的教學(xué)模式，豐富職業(yè)教育內(nèi)涵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，較好地明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。并將把建立實訓(xùn)基地作為大力實施教學(xué)改革的突破口，實施開放性教育模式，把教室搬進(jìn)車間，讓企業(yè)進(jìn)駐學(xué)校，切實提高學(xué)校辦學(xué)水平，更好地服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

社會培訓(xùn)

職業(yè)中專作為聊城市涉外勞務(wù)合作建設(shè)基地、山東省外派勞務(wù)基地，走出去，請進(jìn)來，雙向選擇，“訂單”培養(yǎng)，堅持長短結(jié)合，充分利用學(xué)校資源，發(fā)揮專業(yè)和師資、教學(xué)設(shè)施優(yōu)勢，與企業(yè)和有關(guān)單位、部門聯(lián)合舉辦長短班，對在職人員、下崗或轉(zhuǎn)崗職工進(jìn)行計算機(jī)技能培訓(xùn)、電工培訓(xùn)、會計培訓(xùn)、種植養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)、安全生產(chǎn)培訓(xùn)、特種作業(yè)培訓(xùn)、殘疾人培訓(xùn)、黨員培訓(xùn)、教師培訓(xùn)等，現(xiàn)已成為市殘疾人培訓(xùn)中心，縣退役軍人職業(yè)技能培訓(xùn)中心、安全生產(chǎn)培訓(xùn)中心、特種作業(yè)培訓(xùn)中心。年培訓(xùn)2600人次。學(xué)校積極穩(wěn)妥地做好學(xué)生就業(yè)安置工作，畢業(yè)生除升入大學(xué)的外全部被安置到國內(nèi)或國外知名企業(yè)工作，其中向韓國、新加坡、日本輸送了300余名學(xué)生和社會青年，就業(yè)率97%。

良性循環(huán)的科學(xué)發(fā)展模式，讓陽谷職業(yè)中專發(fā)展成為了一所融職業(yè)教育、成人教育于一體的國辦綜合性中等職業(yè)學(xué)校，形成了學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉的辦學(xué)格局。截止目前已為社會培養(yǎng)各類專業(yè)技術(shù)人才2.1萬人，完成短期培訓(xùn)3.2萬余人次，先后被評為聊城市文明單位、師德建設(shè)先進(jìn)單位、勞務(wù)輸出工作先進(jìn)單位、職校畢業(yè)生職業(yè)技能鑒定工作先進(jìn)單位、科普示范學(xué)校，多次榮獲省、市、縣教育教學(xué)工作綜合獎，在本地乃至全省起到典型帶動和骨干示范作用。

正是得益于先進(jìn)的辦學(xué)理念和過硬的教學(xué)質(zhì)量，職業(yè)中專正吸引越來越多的初中畢業(yè)生、高中學(xué)生到校學(xué)習(xí)，通過春季高考，圓大學(xué)夢想。