近年來隨著我國經濟的蓬勃發展，越來越多的藍領工人成為了時代的主旋律，在國民經濟建設中職業教育扮演了越來越重要的角色，打破了以往收入低、社會地位低、工作環境差的局面。面對日益激烈的社會競爭，越來越多的父母開始認可和選擇職業教育，與其讓孩子在高中力不從心，不如就讀職業院校，不僅能集技能于一身，還能成為用工市場的香餑餑�？梢娫诹暱倳�記的倡導下，職業教育已然成為社會建設的中流砥柱，讓更多的孩子實現了他們的中國夢。

然而職業教育的發展并非一帆風順，面對父母望子成龍的心態，不少父母還是對職業教育憂心忡忡，加之當今社會對職業教育存在不少偏見，招生難、缺乏技能型教育等問題一直都是制約職業教育發展瓶頸。

而校企合作這一模式是以培養更多高素質人才為目標，著眼于精細化和高位化就業，為學生實習就業提供最優質的資源保障。校企合作讓企業融入教學管理工作的同時，進一步挖掘了學生的潛力和才能，提高了人才培養的實用性和時效性。在校企合作的過程當中，雙方可以共同探索，既為學生提供良好學習環境，又為學生搭建實習就業平臺，實現了學生的全面發展。

時下，我國面臨著產業升級、創新發展的新形勢，要培養出能適應新形勢的產業技術工人就必須走校企合作模式。校企合作是實現技能人才培養模式的有效手段，也是實現中華民族偉大復興的必然選擇。

在職業教育方興未艾的今天，職業教育不可自喜于所取得的成果，在加強職業院校與企業的深度合作的同時，還要加強師資隊伍建設，提高職業院校的辦學水平，選撥一批既有豐富理論知識又有實踐經驗的老師到校任職。只有這樣我國的職業教育才會一直“火”下去，讓廣大青年看到未來的希望�！�